Bild des Monats

Das digitale Kunstwerk von Nazrin Alili thematisiert "Träume und Visionen", die in einer fantasievollen Weise dargestellt werden.

Die Verbundenheit des Mädchens mit den Sternen wird in Nazrins Arbeit zentral gesetzt. In einer animierten Bilderabfolge fließen die Sterne in das Mädchen hinein, wodurch deutlich wird, dass das Mädchen mit ihrer Traumwelt verwoben ist. Nazrins Kunstwerk "Dream" ist mit Musik unterlegt, die uns mit in eine Traumwelt führt. Das Bild kannst du in voller Größe und in animierter Form auf unserer Kunstseite ansehen.

Besucherzaehler

Lara Gün, die durch ihre Kunstlehrerin darauf hingewiesen wurde, zögerte nicht lange und meldete sich auf der Website für dieses Fotoprojekt an. Alle Teilnehmenden erhielten anschließend ein kleines Paket, in dem die "kleinen Leute" schon auf ihren Einsatz warteten.

Lara schafft in ihrem kleinen Foto-Studio und ausgestattet mit ihrem Smartphone sehr winterlich-atmosphärische Inszenierungen. Klicke auf den Button, um die komplette Serie zu sehen.

Brrr... ganz schön kalt geworden Unter dem Motto "Fotos von kleinen Leuten" rief der Kulturrucksack im Dezember Jugendliche zwischen 10 und 14 Jahren dazu auf, den Winter in Szene zu setzen.

Louis Assauer und Hannah Freytag (Q1) teilen sich den Rang des Bild des Monats März. Beide arbeiteten zum Thema Vorbilder/ Nachbilder.

Man sieht nur mit dem Herzen gut ... Auch Hannah würdigt in ihrer malerischen Auseinandersetzung das Werk eines Schriftstellers: Antoine de Saint-Exupéry. Die Geschichten des kleinen Prinzen lassen sich in dieser Arbeit nacherleben. Hannah rückt den Autor an den Rand und lässt ihn - genauso wie uns - in die Welt des kleinen Prinzen blicken. Wir begeben uns unwillkürlich auf eine Reise in diese Fantasiewelt.

Hast du ein Vorbild? Mach dir ein Bild davon. Persönlichkeiten, berühmt oder weniger berühmt, können das eigene Leben prägen. Die Entscheidung, welcher Person ein Nachbild gewidmet wird, fiel den meisten Schülerinnen und Schülern aber nicht leicht.

Ich mach mir die Welt ... Louis entschied sich für eine seiner Kindheitsheldin: Astrid Lindgren. Die Schriftstellerin schuf mit ihren literarischen Figuren eine Welt, wie sie uns (oder zumindest den meisten) gefällt. Ob Pippi Langstrumpf oder Michel aus Lönneberga im Bild werden die Figuren wieder lebendig und tollen bunt durch den Bildraum, währen Astrid Lindberg lächelnd in der Mitte das bunte Treiben zu beobachten scheint.

Lasst euch auch darauf ein. Übrigens: Diese und weitere interessante Vor- und Nachbilder findet ihr nicht nur auf unserer Kunstseite, sondern auch im Schülerparlament ausgestellt.

Metamorphosen der Kunst Hailie Puchtinger und Geeske Franke (Q1, 2022) trotzen in ihrer Arbeit allen biologischen Gesetzen und entwickeln ganz eigene Metamorphosen.

Geeske wählt für ihre Tonarbeit das Nilpferd und die Schnecke und erfindet auf diese Art und Weise ein sehr friedliches Wesen, das durch die suggerierte Langsamkeit ein perfektes Gegengewicht zu unserer Zeit bildet.

Hailie hingegen betont den Schneckenschleim-Aspekt, indem sie die Schnecke mit einer Banane kreuzt. Matschig, träge und süß schleimt sie ihrer Wege.

Das gehört zu mir Im Mai malte Amelie Mehring (6a, 2022) sich selbst – gar nicht so leicht. Das Thema des Kunstunterrichts lautete „Das gehört zu mir“.

Amelie setzte sich technisch mit den Gesichtsproportionen auseinander. Die Augen sind in der Mitte des Kopfes, die Nase in der Mitte des Gesichts?

Das ist aber längst nicht alles, was diese Aufgabe von den Sechstklässlern forderte: Was macht dich aus? Was gehört zu dir? Im Bild wird also eine Menge „erzählt“. Schau selbst hin, was du über Amelie erfahren kannst.

Abstraktes Chaos Unser Bild zum Ferienstart stammt von Melina Willmann (7d, 2022). Melina hat sich mit dem Maler Wassily Kandinsky auseinandergesetzt.

„Jedes Kunstwerk entsteht technisch so, wie der Kosmos entstand - durch Katastrophen, die aus dem chaotischen Gebrüll der Instrumente zum Schluss eine Symphonie bilden, die Sphärenmusik heißt. Werkschöpfung ist Weltschöpfung.“ — Wassily Kandinsky

Auch Melina hatte Musik im Ohr als sie sich ihrem Werk im Stile des Künstlers widmete. Als Hauptinspiration diente ihr aber das Werk Gelb-Rot-Blau.

Es ist ein faszinierendes, farbintensives Gemälde des in der Ukraine aufgewachsenen, russischen Künstlers Wassily Kandinsky aus dem Jahr 1925. Kandinsky lebte zur Zeit der Entstehung des Bildes in Weimar (Deutschland) und unterrichtete am Bauhaus analytisches Zeichnen.

Bertis Break 2021-22 hat ein Anti-Rassismus-Projekt gestartet. Hier könnt ihr ein Statement in vielen unterschiedlichen Sprachen abrufen.

„Wir erhoffen uns, mit unserer „Wand“ von den rein plakativen Anti-Rassismus-Bildern zu einer vertiefenden Auseinandersetzung mit Thema Rassismus beizutragen.“

Rassismus ist niemals eine Option Es kann viele Folgen haben, die man vielleicht im Moment nicht bedenkt, weil es nur ein kleiner Scherz sein sollte.

Durch dieses Projekt konnten wir einige neue und interessante Aspekte des Themas kennenlernen. Wenn wir zum Beispiel erst einmal darauf achten, wie viele verschiedene Kinder und Jugendliche auf unsere Schule gehen, die gleich mehrere Sprachen sprechen, ist das doch sehr beeindruckend. „Bei uns hat sich jedenfalls das Interesse gegenüber unseren Mitmenschen vergrößert. Vielleicht wird es euch so ähnlich gehen.“ — Das Team der Schülerzeitung Bertis Break

Stille - Beobachten. Begreifen. Zeichnen.

Mit einer zeichnerischen Studie in acht Schritten näherte sich der Kurs von Frau Weinert dem Thema. Besonders gut gelungen ist diese Herausforderung der Schülerin Livia Schmoll. Auf dieser Seite (Link) findest Du weitere Ergebnisse.

Im Kurs von Frau Gellert hat sich Paula Murek dem Stillleben in einer DIN A3 großen Zeichnung gewidmet und dabei vor allem auch die Schraffur als besonderes Mittel entdeckt, um Oberflächen darzustellen.

Stille - Beobachten. Begreifen. Zeichnen.

„Schweinekopf und Maden“ von Van Anh Truong (Q2).

Iiih! Auf dem zweiten Blick wird klar, dass die Schülerin auch mit dem Ekel spielt. Unser Essen der Zukunft? Leckere, proteinreiche Maden. Warum schwebt dort ein blutiges Steak über dem Kopf? Vielleicht ist es das Gehirn (Mutmaßung eines Mathe- und Physiklehrers ;-)). Lächelt der Schweinekopf uns an? Ein glückliches Leben hat das Schwein vermutlich nicht hinter sich.

Frühstück

Mmmh! Van Anh ist sich noch nicht sicher, ob ihr Bild wirklich schon fertig ist. Beim ersten (flüchtigen) Blick bringt ihr Werk es aber bereits zustande, dass wir genauer hinsehen wollen. Die starken Kontraste sehen doch … lecker aus, oder?

Und ja, diese Frage bleibt auch: Ist das eigentlich schon fertig? Tja. Genauso widersprüchlich, wie unser Verhältnis zu „unserem“ Essen, scheint auch die Frage, ob dieses Bild überhaupt noch „fertiger“ werden kann.

Das digitale Kunstwerk von Nazrin Alili thematisiert "Träume und Visionen", die in einer fantasievollen Weise dargestellt werden.

Die Verbundenheit des Mädchens mit den Sternen wird in Nazrins Arbeit zentral gesetzt. In einer animierten Bilderabfolge fließen die Sterne in das Mädchen hinein, wodurch deutlich wird, dass das Mädchen mit ihrer Traumwelt verwoben ist. Nazrins Kunstwerk "Dream" ist mit Musik unterlegt, die uns mit in eine Traumwelt führt. Das Bild kannst du in voller Größe und in animierter Form auf unserer Kunstseite ansehen.

Lara Gün, die durch ihre Kunstlehrerin darauf hingewiesen wurde, zögerte nicht lange und meldete sich auf der Website für dieses Fotoprojekt an. Alle Teilnehmenden erhielten anschließend ein kleines Paket, in dem die "kleinen Leute" schon auf ihren Einsatz warteten.

Lara schafft in ihrem kleinen Foto-Studio und ausgestattet mit ihrem Smartphone sehr winterlich-atmosphärische Inszenierungen. Klicke auf den Button, um die komplette Serie zu sehen.

Brrr... ganz schön kalt geworden Unter dem Motto "Fotos von kleinen Leuten" rief der Kulturrucksack im Dezember Jugendliche zwischen 10 und 14 Jahren dazu auf, den Winter in Szene zu setzen.

Louis Assauer und Hannah Freytag (Q1) teilen sich den Rang des Bild des Monats März. Beide arbeiteten zum Thema Vorbilder/ Nachbilder.

Man sieht nur mit dem Herzen gut ... Auch Hannah würdigt in ihrer malerischen Auseinandersetzung das Werk eines Schriftstellers: Antoine de Saint-Exupéry. Die Geschichten des kleinen Prinzen lassen sich in dieser Arbeit nacherleben. Hannah rückt den Autor an den Rand und lässt ihn - genauso wie uns - in die Welt des kleinen Prinzen blicken. Wir begeben uns unwillkürlich auf eine Reise in diese Fantasiewelt.

Hast du ein Vorbild? Mach dir ein Bild davon. Persönlichkeiten, berühmt oder weniger berühmt, können das eigene Leben prägen. Die Entscheidung, welcher Person ein Nachbild gewidmet wird, fiel den meisten Schülerinnen und Schülern aber nicht leicht.

Ich mach mir die Welt ... Louis entschied sich für eine seiner Kindheitsheldin: Astrid Lindgren. Die Schriftstellerin schuf mit ihren literarischen Figuren eine Welt, wie sie uns (oder zumindest den meisten) gefällt. Ob Pippi Langstrumpf oder Michel aus Lönneberga im Bild werden die Figuren wieder lebendig und tollen bunt durch den Bildraum, währen Astrid Lindberg lächelnd in der Mitte das bunte Treiben zu beobachten scheint.

Lasst euch auch darauf ein. Übrigens: Diese und weitere interessante Vor- und Nachbilder findet ihr nicht nur auf unserer Kunstseite, sondern auch im Schülerparlament ausgestellt.

Metamorphosen der Kunst Hailie Puchtinger und Geeske Franke (Q1, 2022) trotzen in ihrer Arbeit allen biologischen Gesetzen und entwickeln ganz eigene Metamorphosen.

Geeske wählt für ihre Tonarbeit das Nilpferd und die Schnecke und erfindet auf diese Art und Weise ein sehr friedliches Wesen, das durch die suggerierte Langsamkeit ein perfektes Gegengewicht zu unserer Zeit bildet.

Hailie hingegen betont den Schneckenschleim-Aspekt, indem sie die Schnecke mit einer Banane kreuzt. Matschig, träge und süß schleimt sie ihrer Wege.

Das gehört zu mir Im Mai malte Amelie Mehring (6a, 2022) sich selbst – gar nicht so leicht. Das Thema des Kunstunterrichts lautete „Das gehört zu mir“.

Amelie setzte sich technisch mit den Gesichtsproportionen auseinander. Die Augen sind in der Mitte des Kopfes, die Nase in der Mitte des Gesichts?

Das ist aber längst nicht alles, was diese Aufgabe von den Sechstklässlern forderte: Was macht dich aus? Was gehört zu dir? Im Bild wird also eine Menge „erzählt“. Schau selbst hin, was du über Amelie erfahren kannst.

Abstraktes Chaos Unser Bild zum Ferienstart stammt von Melina Willmann (7d, 2022). Melina hat sich mit dem Maler Wassily Kandinsky auseinandergesetzt.

„Jedes Kunstwerk entsteht technisch so, wie der Kosmos entstand - durch Katastrophen, die aus dem chaotischen Gebrüll der Instrumente zum Schluss eine Symphonie bilden, die Sphärenmusik heißt. Werkschöpfung ist Weltschöpfung.“ — Wassily Kandinsky

Auch Melina hatte Musik im Ohr als sie sich ihrem Werk im Stile des Künstlers widmete. Als Hauptinspiration diente ihr aber das Werk Gelb-Rot-Blau.

Es ist ein faszinierendes, farbintensives Gemälde des in der Ukraine aufgewachsenen, russischen Künstlers Wassily Kandinsky aus dem Jahr 1925. Kandinsky lebte zur Zeit der Entstehung des Bildes in Weimar (Deutschland) und unterrichtete am Bauhaus analytisches Zeichnen.

Bertis Break 2021-22 hat ein Anti-Rassismus-Projekt gestartet. Hier könnt ihr ein Statement in vielen unterschiedlichen Sprachen abrufen.

„Wir erhoffen uns, mit unserer „Wand“ von den rein plakativen Anti-Rassismus-Bildern zu einer vertiefenden Auseinandersetzung mit Thema Rassismus beizutragen.“

Rassismus ist niemals eine Option Es kann viele Folgen haben, die man vielleicht im Moment nicht bedenkt, weil es nur ein kleiner Scherz sein sollte.

Durch dieses Projekt konnten wir einige neue und interessante Aspekte des Themas kennenlernen. Wenn wir zum Beispiel erst einmal darauf achten, wie viele verschiedene Kinder und Jugendliche auf unsere Schule gehen, die gleich mehrere Sprachen sprechen, ist das doch sehr beeindruckend. „Bei uns hat sich jedenfalls das Interesse gegenüber unseren Mitmenschen vergrößert. Vielleicht wird es euch so ähnlich gehen.“ — Das Team der Schülerzeitung Bertis Break

Stille - Beobachten. Begreifen. Zeichnen.

Mit einer zeichnerischen Studie in acht Schritten näherte sich der Kurs von Frau Weinert dem Thema. Besonders gut gelungen ist diese Herausforderung der Schülerin Livia Schmoll. Auf dieser Seite (Link) findest Du weitere Ergebnisse.

Im Kurs von Frau Gellert hat sich Paula Murek dem Stillleben in einer DIN A3 großen Zeichnung gewidmet und dabei vor allem auch die Schraffur als besonderes Mittel entdeckt, um Oberflächen darzustellen.

Stille - Beobachten. Begreifen. Zeichnen.

„Schweinekopf und Maden“ von Van Anh Truong (Q2).

Iiih! Auf dem zweiten Blick wird klar, dass die Schülerin auch mit dem Ekel spielt. Unser Essen der Zukunft? Leckere, proteinreiche Maden. Warum schwebt dort ein blutiges Steak über dem Kopf? Vielleicht ist es das Gehirn (Mutmaßung eines Mathe- und Physiklehrers ;-)). Lächelt der Schweinekopf uns an? Ein glückliches Leben hat das Schwein vermutlich nicht hinter sich.

Frühstück

Mmmh! Van Anh ist sich noch nicht sicher, ob ihr Bild wirklich schon fertig ist. Beim ersten (flüchtigen) Blick bringt ihr Werk es aber bereits zustande, dass wir genauer hinsehen wollen. Die starken Kontraste sehen doch … lecker aus, oder?

Und ja, diese Frage bleibt auch: Ist das eigentlich schon fertig? Tja. Genauso widersprüchlich, wie unser Verhältnis zu „unserem“ Essen, scheint auch die Frage, ob dieses Bild überhaupt noch „fertiger“ werden kann.

Start

Start

Start

Das digitale Kunstwerk von Nazrin Alili thematisiert "Träume und Visionen", die in einer fantasievollen Weise dargestellt werden.

Die Verbundenheit des Mädchens mit den Sternen wird in Nazrins Arbeit zentral gesetzt. In einer animierten Bilderabfolge fließen die Sterne in das Mädchen hinein, wodurch deutlich wird, dass das Mädchen mit ihrer Traumwelt verwoben ist. Nazrins Kunstwerk "Dream" ist mit Musik unterlegt, die uns mit in eine Traumwelt führt. Das Bild kannst du in voller Größe und in animierter Form auf unserer Kunstseite ansehen.

Lara Gün, die durch ihre Kunstlehrerin darauf hingewiesen wurde, zögerte nicht lange und meldete sich auf der Website für dieses Fotoprojekt an. Alle Teilnehmenden erhielten anschließend ein kleines Paket, in dem die "kleinen Leute" schon auf ihren Einsatz warteten.

Lara schafft in ihrem kleinen Foto-Studio und ausgestattet mit ihrem Smartphone sehr winterlich-atmosphärische Inszenierungen. Klicke auf den Button, um die komplette Serie zu sehen.

Brrr... ganz schön kalt geworden Unter dem Motto "Fotos von kleinen Leuten" rief der Kulturrucksack im Dezember Jugendliche zwischen 10 und 14 Jahren dazu auf, den Winter in Szene zu setzen.

Louis Assauer und Hannah Freytag (Q1) teilen sich den Rang des Bild des Monats März. Beide arbeiteten zum Thema Vorbilder/ Nachbilder.

Man sieht nur mit dem Herzen gut ... Auch Hannah würdigt in ihrer malerischen Auseinandersetzung das Werk eines Schriftstellers: Antoine de Saint-Exupéry. Die Geschichten des kleinen Prinzen lassen sich in dieser Arbeit nacherleben. Hannah rückt den Autor an den Rand und lässt ihn - genauso wie uns - in die Welt des kleinen Prinzen blicken. Wir begeben uns unwillkürlich auf eine Reise in diese Fantasiewelt.

Hast du ein Vorbild? Mach dir ein Bild davon. Persönlichkeiten, berühmt oder weniger berühmt, können das eigene Leben prägen. Die Entscheidung, welcher Person ein Nachbild gewidmet wird, fiel den meisten Schülerinnen und Schülern aber nicht leicht.

Ich mach mir die Welt ... Louis entschied sich für eine seiner Kindheitsheldin: Astrid Lindgren. Die Schriftstellerin schuf mit ihren literarischen Figuren eine Welt, wie sie uns (oder zumindest den meisten) gefällt. Ob Pippi Langstrumpf oder Michel aus Lönneberga im Bild werden die Figuren wieder lebendig und tollen bunt durch den Bildraum, währen Astrid Lindberg lächelnd in der Mitte das bunte Treiben zu beobachten scheint.

Lasst euch auch darauf ein. Übrigens: Diese und weitere interessante Vor- und Nachbilder findet ihr nicht nur auf unserer Kunstseite, sondern auch im Schülerparlament ausgestellt.

Metamorphosen der Kunst Hailie Puchtinger und Geeske Franke (Q1, 2022) trotzen in ihrer Arbeit allen biologischen Gesetzen und entwickeln ganz eigene Metamorphosen.

Geeske wählt für ihre Tonarbeit das Nilpferd und die Schnecke und erfindet auf diese Art und Weise ein sehr friedliches Wesen, das durch die suggerierte Langsamkeit ein perfektes Gegengewicht zu unserer Zeit bildet.

Hailie hingegen betont den Schneckenschleim-Aspekt, indem sie die Schnecke mit einer Banane kreuzt. Matschig, träge und süß schleimt sie ihrer Wege.

Das gehört zu mir Im Mai malte Amelie Mehring (6a, 2022) sich selbst – gar nicht so leicht. Das Thema des Kunstunterrichts lautete „Das gehört zu mir“.

Amelie setzte sich technisch mit den Gesichtsproportionen auseinander. Die Augen sind in der Mitte des Kopfes, die Nase in der Mitte des Gesichts?

Das ist aber längst nicht alles, was diese Aufgabe von den Sechstklässlern forderte: Was macht dich aus? Was gehört zu dir? Im Bild wird also eine Menge „erzählt“. Schau selbst hin, was du über Amelie erfahren kannst.

Abstraktes Chaos Unser Bild zum Ferienstart stammt von Melina Willmann (7d, 2022). Melina hat sich mit dem Maler Wassily Kandinsky auseinandergesetzt.

„Jedes Kunstwerk entsteht technisch so, wie der Kosmos entstand - durch Katastrophen, die aus dem chaotischen Gebrüll der Instrumente zum Schluss eine Symphonie bilden, die Sphärenmusik heißt. Werkschöpfung ist Weltschöpfung.“ — Wassily Kandinsky

Auch Melina hatte Musik im Ohr als sie sich ihrem Werk im Stile des Künstlers widmete. Als Hauptinspiration diente ihr aber das Werk Gelb-Rot-Blau.

Es ist ein faszinierendes, farbintensives Gemälde des in der Ukraine aufgewachsenen, russischen Künstlers Wassily Kandinsky aus dem Jahr 1925. Kandinsky lebte zur Zeit der Entstehung des Bildes in Weimar (Deutschland) und unterrichtete am Bauhaus analytisches Zeichnen.

Bertis Break 2021-22 hat ein Anti-Rassismus-Projekt gestartet. Hier könnt ihr ein Statement in vielen unterschiedlichen Sprachen abrufen.

„Wir erhoffen uns, mit unserer „Wand“ von den rein plakativen Anti-Rassismus-Bildern zu einer vertiefenden Auseinandersetzung mit Thema Rassismus beizutragen.“

Rassismus ist niemals eine Option Es kann viele Folgen haben, die man vielleicht im Moment nicht bedenkt, weil es nur ein kleiner Scherz sein sollte.

Durch dieses Projekt konnten wir einige neue und interessante Aspekte des Themas kennenlernen. Wenn wir zum Beispiel erst einmal darauf achten, wie viele verschiedene Kinder und Jugendliche auf unsere Schule gehen, die gleich mehrere Sprachen sprechen, ist das doch sehr beeindruckend. „Bei uns hat sich jedenfalls das Interesse gegenüber unseren Mitmenschen vergrößert. Vielleicht wird es euch so ähnlich gehen.“ — Das Team der Schülerzeitung Bertis Break

Mit einer zeichnerischen Studie in acht Schritten näherte sich der Kurs von Frau Weinert dem Thema. Besonders gut gelungen ist diese Herausforderung der Schülerin Livia Schmoll. Auf dieser Seite (Link) findest Du weitere Ergebnisse.

Im Kurs von Frau Gellert hat sich Paula Murek dem Stillleben in einer DIN A3 großen Zeichnung gewidmet und dabei vor allem auch die Schraffur als besonderes Mittel entdeckt, um Oberflächen darzustellen.

Stille - Beobachten. Begreifen. Zeichnen.

Stille - Beobachten. Begreifen. Zeichnen.

„Schweinekopf und Maden“ von Van Anh Truong (Q2).

Iiih! Auf dem zweiten Blick wird klar, dass die Schülerin auch mit dem Ekel spielt. Unser Essen der Zukunft? Leckere, proteinreiche Maden. Warum schwebt dort ein blutiges Steak über dem Kopf? Vielleicht ist es das Gehirn (Mutmaßung eines Mathe- und Physiklehrers ;-)). Lächelt der Schweinekopf uns an? Ein glückliches Leben hat das Schwein vermutlich nicht hinter sich.

Frühstück

Mmmh! Van Anh ist sich noch nicht sicher, ob ihr Bild wirklich schon fertig ist. Beim ersten (flüchtigen) Blick bringt ihr Werk es aber bereits zustande, dass wir genauer hinsehen wollen. Die starken Kontraste sehen doch … lecker aus, oder?

Und ja, diese Frage bleibt auch: Ist das eigentlich schon fertig? Tja. Genauso widersprüchlich, wie unser Verhältnis zu „unserem“ Essen, scheint auch die Frage, ob dieses Bild überhaupt noch „fertiger“ werden kann.